community

Критерии оценивания -- это требования, которые нужно выполнить в течение проекта. Как и в любом другом предмете программы MYP, критериев четыре, но в каждом содержится три подраздела. 

Размышление
Исследование
Планирование
Действие

Сформулировать интересную для себя задачу,

направленную на помощь какому-либо сообществу (service as action)

 

Определить необходимые для проекта знания и

навыки (в том числе по предметам),

которые у вас уже есть

 

Продемонстрировать навыки исследования

Разработать концепцию помощи \ формат помощи какому-либо сообществу

(service as action)

 

Составить пошаговый план проекта и документировать процесс работы над ним

 

Продемонстрировать навыки самоорганизации

Помочь какому-либо сообществу, попытавшись реализовать свою концепцию (продемонстрировать service as action)

 

Продемонстрировать умение размышлять

 

Продемонстрировать коммуникативные

и социальные навыки

Оценить свою помощь какому-либо сообществу (service as action) на основании изначальной концепции

 

Проанализировать, как этот проект расширил ваши знание и понимание обучения через помощь обществу (service learning)? Чему и как вы научились?

 

Расскажите, какие подходы к обучению, получению знаний (development of ATL skills) вы использовали в течение подготовки проекта?

Исследование

Для того, чтобы провести исследование нужно:

 

-- поставить цель (что вы собираетесь сделать) и определить задачи (как вы собираетесь достичь цели) своего проекта.
 

-- понять, какая информация вам необходима для проекта для создания итогового  продукта: то есть понять, что вы исследуете, сформулировать главный исследовательский вопрос


-- составить список возможных источников информации: эксперты, книги, интернет-ресурсы, опросы и тд и начать собирать материал. Этот список в итоге станет библиографией в конце вашего отчета.


-- постоянно держать в голове цель, которую вы поставили перед собой, и соотносить с ней информацию, которую вы находите в течение исследования. Выбирайте только необходимое,
отбрасывайте лишнее.

Исследовательский вопрос должен быть:

 

-- спорным

он должен подразумевать несколько ответов, разные точки зрения;

-- конкретным

он должен быть достаточно широк, чтобы у вас была возможность дискутировать, и достаточно узок, чтобы вы могли проделать тщательную работу;

-- аналитическим

отвечая на него, вы должны аргументировать свою точку зрения, приводя доказательства, а не просто отвечая «да» или «нет»;

-- исследуемым

вы можете найти по нему достаточно авторитетного материала.

Примеры исследовательских вопросов:

Нечеткий вопрос:

Чем вредны соцсети?

Четкий вопрос:

Как пользователи соцсети Facebook сталкиваются с проблемой конфиденциальности?

В нечеткой форме вопроса непонятно о каких соцсетях и о каком вреде идет речь . Также эта форма предполагает, что «вредность» соцсетей – доказанный факт. В четкой форме вопроса определена конкретная соцсеть (Facebook), тип вреда (вопрос конфиденциальности), а также субъект, который подвергается этому «вреду» (пользователи).

Хороший исследовательский вопрос не должен оставлять ни одной возможности для интерпретации вопроса.

Неконкретный вопрос:

Как глобальное потепление влияет на окружающую среду?

Конкретный вопрос:

Как таяние ледников в Заполярном круги влияет на пингвинов?

Неконкретный вопрос слишком широкий для того, чтобы ответить на него в ограниченном по времени и объему школьном исследовании. Конкретный вопрос сужает тему до четко определенной причины (таяние ледников), определенного места (Заполярный круг) и определнной группы воздействия (пингвины).

Если сомневаетесь, сужайте свой вопрос до той степени, до которой это возможно.

Слишком простой вопрос:

Как врачи в России лечат диабет?

Достаточно сложный вопрос:

С какими трудностями сталкиваются люди с диабетом

в России и как решение этих трудностей могло бы повлиять на профилактику заболевания? 

На простую версию вопроса можно ответить в нескольких предложениях, прочитав пару статей в интернете, вопрос не подразумевает аналитического подхода. Более сложная версия вопроса поделена на две смысловые части; она заставляет задуматься и требует серьезного исследования и оценки позиций.

Как правило, если быстрый поиск в Гугл дает ответ на исследовательский вопрос, то вопрос сформулирован неверно.

Полезно:

Wikipedia можно использовать для поиска источников информации, но ссылаться на нее отчете нельзя. Нужно указывать первоисточники.


Записанные вами интервью обязательно включите в итоговое портфолио с указанием ФИО и должности эксперта.

Как фиксировать исследование в проекте:

Планирование

Концепцию, план действий для service as action, предложение по решению какой-либо общественной проблемы можно разработать только после того, как вы изучили ее со всех сторон.

Точно сформулировать концепцию помогут ответы на вопросы:

 

-- В чем проблема?

-- И что делать?

-- Кому это надо?

-- Зачем?

-- А как это работает в других странах?

-- Каким образом можно помочь?

-- И что будет?

Весь процесс работы над проектом вам нужно документировать в журнале, включая выбор темы, таймлайны, разработку концепции, найденную информацию, свидетельства вашего участия в общественно-полезной деятельности. Формат журнала может быть любым: письменным, аудио, видео, с картинками и графиками, картами, списками, фотографиями и рисунками.

Планирование проекта -- это не просто список дедлайнов, а пошаговый план действий, план задач, который вам надо сделать, чтобы придти к цели. План может меняться и расширяться по ходу работы -- записывайте все этапы в журнале.

После того, как план составлен и одобрен куратором, вы можете приступать к действиям – service as action.

Действие

После того, как вы провели исследование, придумали концепцию для service as action, составили себе план действий, утвердили все со своим куратором,  можете приступать к действиям – попробуйте реализовать свою концепцию.

 

Продолжайте вести журнал – записывайте туда свои решения, действия, проблемы, документируйте все в том числе с помощью фото- или видеоотчета и других способов.

 

Сверяйтесь со своей концепцией и планом действий, а также с критериями проекта MYP – чтобы ничего не забыть.

Еще лучше, если вы в процессе проекта будете постоянно
возвращаться к исследованию и анализировать сделанное. В MYP
это называется inquiry cycle (исследовательский цикл):
исследование – действие – рефлексия. Если вы проделайте этот путь
в течение проекта неоднократно, ваша работа будет более
эффективной и основательной.


Обязательно фиксируйте этот процесс в журнале и напишите об этом
в отчете!

Размышление

В основном ваши размышления о том, чему вы научились в процессе работы, вам нужно рассказать на презентации – то есть на последнем этапе подготовки проекта.

 

При этом если вы использовали стратегию  исследовательского цикла (inquiry cycle) -- исследование – действие – рефлексия – и фиксировали его в журнале, то подготовить анализ своей работы для презентации вам будет значительно проще.

 

В итоге вам нужно будет проанализировать и  зафиксировать, что нового вы узнали по теме проекта и об обучении через общественную работу (service learning), благодаря своему проекту. 

 

А также понять, какие подходы к обучению (см. раздел ATL skills) вы развивали в течение проекта.